Este es un blog cooperativo entre los colegios de educación infantil y primaria MAESTRO RAFAEL BRAVO MARTÍN, de Alcalá del Río y GUADALQUIVIR de La Rinconada. Continuidad natural de todos los GUADALQUIVIR Y ASUNCIÓN que le preceden, por cambio de denominación del colegio Ntra. de la Asunción.
“Este año de transformaciones, esperamos ver grandes avances en lo que
respecta al desarrollo sostenible y el cambio climático, celebremos el
Día Mundial del Medio Ambiente siendo más conscientes de nuestro impacto
ecológico. Pensemos en las consecuencias que tienen para el medio
ambiente las elecciones que hacemos. Seamos mejores custodios de nuestro
planeta”, enunció el secretario general de las Naciones Unidas, Ban Ki-moon.
En nuestro cole hemos llevado a cabo distintos talleres de reciclaje, de los que se ha querido hacer partícipe a todo el alumnado del mismo.
La celebración del día del libro se remonta a principios de siglo. La historia del libro se hace festiva y surgen actividades literarias en toda España. Hoy, el día 23 de Abril se celebra en todo el mundo, el día del libro internacional.
El Origen del día del libro se remonta a 1926. El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes y
Shakespeare.
Quizás os animen a disfrutar de algún buen libro estos preciosos cortos:
INCREDIBLE SURFING ANIMATION te anima a sumergirte, a surfear por los libros viviendo sus aventuras en primera persona:
Si dispones de un cuartito de hora seguro que te merecerá la pena dedicárselo a Los fantásticos libros voladores de Sr. Morris Lessmore, que recibió en 2012 el óscar al mejor corto de animación:
Durante los días 15, 16 y 17 de abril se han desarrollado en nuestro centro
las Jornadas Culturales del actual curso 2014/15.
En estas jornadas hemos realizado diversas actividades, de las cuales podemos ver muestras de ellas en el siguiente vídeo.
Finalizando estos días con el de Puertas Abiertas, donde todos los miembros de la comunidad educativa tuvimos la oportunidad de pasar un rato agradable en el patio Antonio Millán Ruvira.
Homenaje a todas aquellas mujeres que lucharon y aún luchan,
por la misma igualdad de derechos y de oportunidades.
Se ha conseguido mucho, sin duda... pero aún queda mucho pendiente.
¿Qué creéis que debe mejorar aún?
Para profundizar un poco en este tema, vamos a utilizar el trabajo
realizado por Teresa Claramunt, profesora de Biología y Geología del IES
al-Andalus de Almería que se ha centrado en:
LAS MUJERES EN LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES.
Añadimos como alternativa al anterior, de Antonio Fernández Romero, la
siguiente aplicación por considerarla muy completa sobre la más
importante defensora de los derechos de las mujeres.
Vamos a terminar de una forma lúdica trabajando con el siguiente PDF del Gobierno de Canarias, en nuestra PDI.
Intenta resolver la siguiente adivinanza:
Un padre y un hijo iban en un
coche cuando se estrellaron.
Al hijo lo llevaron al hospital y allí el
cirujano dijo que no lo podía operar porque aquel era su hijo.
Durante estos días previos al 28 de febrero en el tercer ciclo, entre otras actividades, hemos buscado, seleccionado y leído poemas relativos a las provincias andaluzas.
Os mostramos algunos de ellos en el siguiente vídeo.
El Estatuto de Autonomía de Andalucía
en su artículo 12.3.2º establece: “La Comunidad Autónoma ejercerá sus
poderes con los siguientes objetivos básicos: 2º Afianzar
la conciencia e identidad andaluza, a través de la investigación,
difusión y conocimiento de los valores históricos, culturales y lingüísticos del pueblo andaluz en toda su riqueza y variedad”.
“El lenguaje andaluz tiene sonidos los cuales no pueden ser expresados en letras castellanas”.
“Tal vez hoy alguien se ocupe en la tarea de reconstruir un alfabeto andaluz”.
Blas Infante
NUESTROS POETAS
Para terminar oigamos el poema del poeta sevillano MANUEL MACHADO: "CANTARES", sobre la música y Andalucía; en este caso cantado por LOS ROMEROS DE LA PUEBLA como "sevillanas".
Una de las tradiciones más bellas de Japón la que nos dice que si hacemos mil grullas de origami y las atamos todas juntas, las grullas nos concederán un deseo, que generalmente suele tener que ver con una pronta recuperación tras una enfermedad. ¿Por qué las grullas? En Japón, la grulla es un ser mitológico que vive 1.000 años, y de ahí surge la costumbre del senbazuru (千羽鶴), que también se regala cuando hay un nacimiento, porque otorga una vida larga y próspera; en una boda, porque otorga mil años de felicidad conyugal, etc., y es que este conjunto de grullas de papel es uno de los amuletos más arraigados en Japón.
Estas mil grullas de papel se hicieron especialmente famosas al finalizar la Segunda Guerra Mundial, cuando Sadako Sasaki, una niña de 12 años que vivía en Hiroshima cuando cayó la bomba atómica enfermó de leucemia debido a la radiación y empezó a hacer grullas para conseguir su deseo de sanar. Desgraciadamente, según nos cuenta la historia popular Sadako sólo completó 644 grullas cuando murió y sus amigos hicieron el resto hasta 1.000 (existe otra versión que dice que sí completó las 1.000 grullas).
Más tarde, cuando se construyó el Parque Memorial de la Paz de Hiroshima (Hiroshima heiwa kinen kōen) se dedicó un Monumento a la Paz de los Niños (Genbaku no Ko no Zō) y en su cima encontramos a Sadako sosteniendo una gran grulla de papel, y de hecho, cada día niños de todo el mundo envían sus grullas de papel que quedan expuestas alrededor de este monumento, ya que se han convertido en símbolo también de paz, y estas grullas suelen llevar escrita la palabra paz en sus alas (en japonés平和 )leído heiwa, de forma que cada ala de la grulla lleva un kanji o ideograma), como vemos en la imagen anterior.
Bajo el pedestal, y sobre mármol negro, hay una inscripción que reza:
これはぼくらの叫びです これは私たちの祈りです 世界に平和をきずくための
Kore wa bokura no sakebi desu. Kore wa watashitachi no inori desu. Sekai ni heiwa o kizuku tame no.
Éste es nuestro grito. Ésta es nuestra oración. Construir la paz en el mundo.
La grulla japonesa, es una singular ave zancuda de más de un metro de alto, agudo pico, largo cuello, cabeza con un tinte rojo, extensas alas y propietaria de un hermoso plumaje blanco y negro que la destaca frente a sus otras hermanas plumíferas. Sus movimientos elegantes, su agilidad y su fuerte reacción ante el peligro, han sido inspiración durante cientos de años para los cultores de las artes marciales y artistas de la pintura, literatura y poesía.
Una de las primeras características que los filósofos orientales exaltaron en esta hermosa ave es la longevidad. Algunos estudios hablan de una edad promedio de 40 años, lo cual para un ave es un rango etario bastante considerable. En el antiguo Japón, el hecho de verla regresar cada año tras su migración hizo creer que podía llegar a vivir hasta 1.000 años. En textos de la antigua China aparece relacionada a los sabios más ancianos, a quienes acompañaba de cerca en la búsqueda de su largo camino espiritual.
Distribuida en la isla de Hokkaido, al norte de Japón, la grulla además es famosa por su fiereza al momento de defender su nido ante posibles atacantes como los cuervos y las águilas. Gracias a esta cualidad la gente la considera un animal protector de la familia y portador de buena fortuna. Otra de las características que resalta en este noble animal, es que la grulla japonesa elige una pareja y se mantiene con ella toda la vida; por esta razón es habitual ver representaciones de esta ave en telas de kimonos matrimoniales y arreglos para las bodas. Como símbolo de fidelidad y lealtad también fue reconocida por la casta samurai, quien ornamentó sus armas con su figura y llegó a crear escudos heráldicos que representaban a la familia en la batalla.
La grulla es un ser mágico que se ha ganado un espacio místico en las sociedades orientales, regalando esperanza, fuerza, fidelidad y una particular belleza que inunda todos los paisajes de los que forma parte. Esperemos que el peligro de extinción al cual se enfrenta actualmente esta hermosa ave, no sea el vaticinio de que los valores que ella representa también estén a punto de desaparecer entre nosotros.
Hay muchos sitios en internet en los que podemos encontrar información sobre SADAKO SASAKI , sobre su historia y sobre la PAZ.
Entre todos ellos hemos elegido KIDS PEACE STATION de HIROSHIMA, la página que la ciudad de Hiroshima dedica a la PAZ y a las niñas y niños del mundo. Y la hemos elegido sobre todo por la fuerza de su autenticidad, la adaptación de los contenidos y lo completísima que es y además de en japonés, podemos leerla en inglés.
En la sección "Talking about Peace" podréis leer mensajes enviados por otros niños y niñas sobre la PAZ.
Y en la sección "Letters to Sadako" cartas dedicadas a ella.
Si os animáis a escribir algún mensaje o alguna carta también podéis mandarla en cada apartado.
Este año, en el tercer ciclo vamos a hacerlo recordando a Sadako Sasaki.
Sadako nació en Hiroshima en 1943… Tenía tan solo dos años cuando los Estados Unidos tiraron la bomba atómica en Hiroshima. Se dice que estaba como a una milla del lugar donde explotó la bomba y salió volando por la ventana de su casa; la madre salió pensando que la encontraría muerta, pero no, estaba viva.
En 1954, cuando tenía 11 años, comenzó a darse cuenta de que cuando corría (le gustaba competir) le faltaba el aire y se mareaba. Al principio no le hizo caso pensando que sería porque no había desayunado bien, porque había tomado demasiado sol…, ella sabía que muchas personas en su ciudad estaban desarrollando “la enfermedad de la bomba atómica”. Finalmente, tuvieron que llevarla al hospital donde fue diagnosticada con leucemia.
Tenía una amiga llamada Chizuko. Dice el libro de la autora Eleanor Coerr: “Esa tarde, Chizuko fue la primera visitante de Sadako. Sonreía misteriosamente mientras sostenía algo detrás de su espalda.
- “Cierra los ojos” -le dijo.
Mientras Sadako cerraba sus ojos, Chizuko le puso unas piezas de papel y tijeras en la cama.
- “Ahora puedes abrirlos” -le dijo.
- “¿Qué es?” -preguntó Sadako fijando su mirada en el papel.
Chizuko estaba contenta con ella misma.
- "He encontrado la manera de hacer que estés bien” -dijo con orgullo-. “¡Mira!”.
Cortó un pedazo de papel, haciendolo un cuadrado. En un corto tiempo, lo había doblado una y otra vez hasta hacer una hermosa grulla. Sadako no entendía:
- “¿Cómo es que esta ave de papel me va a curar?”
- “¿No recuerdas la historia de la grulla?” -le preguntó Chizuko-. “Se supone que vive durante mil años. Si una persona enferma hace mil grullas de papel, los dioses le concederán su deseo y la aliviarán”.
Le entregó la grulla a Sadako.
- “Aquí tienes tu primera grulla” -le dijo mientras se la ofrecía.
Las enfermeras comenzaron a colgar del techo cada grulla que Sadako hacía. Le conseguían papel para que pudiera continuar haciendo sus grullas, pero la enfermedad se lo impedía a ratos. Había días buenos, y días malos.
Estaba internada en un hospital que trataba a personas con cáncer, enfermedad que comenzó a presentarse con alarmante frecuencia entre las personas de su ciudad. Así que comenzó a pedir no solo por su salud, sino por la de todos los enfermos.
Sadako murió en 1955, habiendo hecho solo 644 grullas. Sus compañeros de escuela hicieron las 356 que faltaban para llegar a las mil grullas y que Sadako fuera enterrada con ellas.
Los amigos de Sadako comenzaron a pedir que se construyera un monumento para ella y todos los niños que habían muerto como consecuencia de la bomba atómica. Y en 1958 se erigió una estatua en el Parque de la Paz, en Hiroshima.
Este monumento está hecho con 140.000 ladrillos, y cada ladrillo representa una víctima (número de las mismas al final de 1945). Culmina con una imagen de Sadako: es la figura de una niña con los brazos abiertos y la grulla en la parte superior. En la base de la estatua está grabada la siguiente oración:
“This is our cry, this is our prayer; peace in the world”
("Este es nuestro lema, esta es nuestra plegaria: paz en el mundo”).
Cada 6 de Agosto, día conocido en Japón como el día de la paz, todavía se ponen mil grullas debajo de su estatua para pedir por la paz en el mundo.Cada año, para el 6 de agosto, Día de la Paz, llegan miles de grullas de papel a Hiroshima, desde los puntos más alejados del planeta. Los niños de la ciudad cuelgan las grullas en el monumento de Sadako, con la esperanza de transmitir este mensaje a todo el mundo.
¿Por qué una grulla?
Las grullas son aves de espacios abiertos. Se desplazan dando zancadas con sus largas patas y recogen semillas e insectos con sus largos picos. Viven en bandadas y muchas de ellas recorren largas distancias para criar. Las distintas variedades de grullas tienen en común que se emparejan de por vida. Son muy fieles
Para los japoneses la grulla es el símbolo de la paz, como para nosotros lo es la paloma blanca. Para los japoneses la grulla además de paz, significa salud.
¿Qué es el origami?
El origami es parte integral de la cultura japonesa desde hace más de 1.000 años . Su técnica se basa en el plegado de papel para crear figuras (papiroflexia).
Sadako no vio su sueño hecho realidad, pero nosotros hoy sí. Porque si soñamos con la paz, la tendremos.
El día 30 de enero se celebra en todo el mundo el día de la paz. Celebrar el día de la paz supone ver no sólo los conflictos que se dan a nuestro alrededor sino también en el mundo entero.
Sin embargo, la paz no es únicamente la ausencia de guerras, sino que, la paz comienza a fraguarse en el corazón de cada uno. No podrá haber paz en el mundo si no hay paz dentro de cada uno de nosotros. Paz con uno mismo; paz con la familia, paz con los vecinos, paz con los compañeros del colegio, paz con los que no piensan igual que nosotros.
El antídoto está en crear una sociedad madura que viva la cultura de la paz: el futuro está en una educación para la paz, la convivencia y la participación solidaria en la vida social de nuestro colegio.
“No hay camino para la paz, la paz es el camino” (Mahatma Gandhi)
Nota:
A la hora de elaborar una entrada, siempre pensamos qué queremos transmitir con ella y buscamos y seleccionamos la información y los recursos que consideramos más adecuados.
Esta vez nos hemos quedado sorprendidos porque hemos encontrado que Alicia Mora Rodríguez, maestra del CEIP JUAN DE LA CUEVA de Sevilla ya había redactado en la bitácora de su colegio casi lo que nosotros queríamos hacer y habíamos estado seleccionando. Así que en lugar de copiar parte de su texto e imágenes, nos ha parecido más adecuado ofrecérosla tal como ella la elaboró.
Un
año más, al llegar estas fechas, el profesorado y el alumnado de nuestro
Centro quiere hacer llegar a toda la Comunidad Educativa del mismo
SUS MEJORES DESEOS.
Extendiéndolos
también a todos aquellos y aquellas que en algún momento han formado
parte de nuestro Cole, para que estén donde estén, sepan que siguen
siendo parte de él.
El 6 de diciembre de 1978 el Pueblo Español ratificó en Referéndum la Constitución Española,
la norma más importante de todos los españoles y a la que deben someterse todas las demás leyes:
Para que os resulte más comprensible:
Durante el día 5 de diciembre de 2014, podremos leer y comentar en clase algunos artículos de la misma.
Para completar este día, podemos utilizar la siguiente aplicación de JClic:
La Cátedra Juan Ramón Jiménez de la Universidad de Huelva
ha celebrado durante los días 24 a 28 de noviembre
el Simposio Internacional: "CIEN AÑOS DE PLATERO Y YO"
y, como representantes de nuestro blog y de nuestros colegios,
hemos sido invitados a asistir en reconocimiento
a calidad del trabajo que en conjunto todos hemos realizado
y que hemos publicado en el libro virtual "PLATERO Y TIC"
Como reconocimiento a quienes realmente lo merecen,
os enlazamos a las dos páginas en las que aparecen los trabajos que realizaron las alumnas y los alumnos de 6ºB Guadalquivir 13/14 y de 4ºB, 6ºB y Aula Específica Maestro Rafael Bravo 13/14
Y para que podáis compartir con nosotros parte de las gratas vivencias que en dicho simposio
vivimos, hemos realizado este pequeño reportaje visual: